Laboratorio di Storia

L'invasione dell'immaginario: microfisica della propaganda

Fase I - Euristica e contesto

Obiettivo: comprendere come il regime costruisse il consenso non solo attraverso la violenza, ma saturando lo spazio visivo, sonoro e spirituale dell'italiano medio. La storia non si studia solo sui manuali, ma interrogando i "rifiuti" della storia stessa.


Il concetto chiave: l'estetizzazione della politica. Toccherete con mano cosa significava vivere immersi in un sistema che controllava tutto: dalla preghiera al viaggio, dalla lettura del giornale al canto. Non siete studenti oggi, siete archivisti del reale.

«Un nuovo e ingegnoso strumento deve saldare migliaia e anche milioni di esseri umani in una massa amalgamata di odio, di volontà e di speranza. Una nuova fiamma dovrà bruciare il cancro del dissenso e temperare la spada di un bellicoso entusiasmo. Il nome di questo martello e di questa incudine di solidarietà sociale è propaganda». (Harold Lasswel, 1927).

Fase II - Analisi delle fonti (60 min)

Clicca sul tuo gruppo per avere una panoramica delle fonti che troverai nel tuo dossier riservato.

I La costruzione
della realtà

Oggetto: stampa e informazione quotidiana.

Fonti assegnate: 2 quotidiani originali di epoca fascista

  • Il regime fascista
  • Il Mattino Illustrato

Missione: analisi delle omissioni e della gerarchia.

  • Che tipo di fonti hai tra le mani?
  • Cosa viene messo in prima pagina?
  • Osservate il Mattino Illustrato: come interagiscono foto e didascalie?
  • Cercate ciò che NON c'è. C'è pubblicità? Usa il linguaggio del regime?
II Intrattenimento
educativo

Oggetto: cultura popolare (fumetti e musica).

Fonti assegnate:

  • Che tipo di fonti hai tra le mani?
  • Libro sui fumetti fascisti (anche in digitale, nella nostra cartella condivisa su Icedrive
  • Libro delle canzoni del ventennio ("Eiar eiar alalà"; in digitale nella nostra cartella condivisa su Icedrive)
  • Libricino di canzoni del tempo di guerra

Missione: la pedagogia del divertimento.

  • Confrontare "Vincere!" o "Faccetta nera" con le vignette.
  • Trovare il "nemico": come è disegnato?
  • Identificare l'eroe: quali virtù possiede?
III La razza
e l'impero

Oggetto: L'altro, il nemico e il razzismo scientifico.

Fonti assegnate:

  • Guida all'Africa Orientale Italiana
  • Libricino di Giovanni Marro, Caratteri fisici e spirituali della razza italiana
  • Cartolina viaggiata da Tirana (donne in costume)
  • Foto-cartolina non viaggiata di militari in partenza per l'AOI

Missione: analisi del colonialismo.

  • Che tipo di fonti hai tra le mani?
  • Quali aggettivi usa Marro per la "razza italiana"?
  • La Guida AOI descrive luoghi da visitare o da sfruttare?
  • La cartolina albanese: esotismo o sottomissione? Leggete il retro!
IV Sacralizzazione
della politica

Oggetto: fede, Dio e guerra. La religione e la propaganda

Fonti assegnate:

  • 2 libricini di "preghiera del soldato"
  • Cartolina religiosa (Cristo benedicente)

Missione: il sincretismo fascista-cattolico.

  • Che tipo di fonti hai tra le mani?
  • Come viene giustificata la guerra nelle preghiere?
  • La trappola: la cartolina con Cristo e la lettera in francese è propaganda fascista o nemica? Datatela e contestualizzatela.
V Visual design
e slogan

Oggetto: l'estetica di Boccasile e la comunicazione privata.

Fonti assegnate:

  • Che tipo di fonti hai tra le mani?
  • Cartoline di propaganda firmate Boccasile
  • Cartoline viaggiate con scritta "VINCEREMO" preimpressa

Missione: scollatura tra pubblico e privato.

  • Boccasile: analisi dei corpi (bellezza ariana vs deformità nemica).
  • Il retro delle cartoline: cosa scrive la gente comune sotto la scritta "VINCEREMO"?
VI Microstoria
archivio di famiglia

Oggetto: corrispondenza privata e vita quotidiana (bonus).

Fonti assegnate:

  • Fascicolo integrale di corrispondenza di una famiglia.
  • Lettere e cartoline originali da ordinare e trascrivere.

Missione: ricostruire una storia dispersa.

  • Cronologia: mettere in ordine le date.
  • Trascrizione: decifrare la calligrafia.
  • Analisi: trovare le differenze tra la "storia ufficiale" e le emozioni private.

Fase III - Restituzione delle fonti e compito a casa

Compito: "Il reperto intruso"

Immaginate di dover esporre una delle fonti analizzate oggi in un museo del 2026. Il vostro compito è creare un breve saggio o un contenuto multimediale (video, audioguida...) che includa:

  1. Analisi tecnica: descrizione rigorosa della fonte.
  2. Il contesto: A quale scopo del regime serviva?
  3. Il rischio umanistico: dovete affiancare a questa fonte un "reperto intruso" (reale o ipotetico, meglio se reale) che ne sveli la menzogna. (per es: una lettera dal fronte accanto a una cartolina di vittoria; i dati effettivi accanto alla pagina del quotidiano fascista).